بعد التعرف على الإختيارات المتاحة بعد الجذع المشترك، يجب على التلميذ أن يتعرف أيضا على الآفاق المهنية لكل شعبة على حدة. لأن عملية التوجيه تبدأ في السنة الثالثة إعدادي وتنتهي بٱختيار الدراسة بعد الباكالوريا في معهد أو مؤسسة جامعية معينة قصد الحصول على ديبلوم في مهنة محددة.

إذن فٱختيار الشعبة هو المحدد الأساسي للآفاق المتوفرة بعد الباكالوريا. وفي ما يلي لائحة مختصرة لآفاق كل شعبة:

العلوم الشرعیة، اللغة العربیة، الآداب والعلوم الإنسانیة : التدریس – المحاماة – القضاء – الإعلام التنشیط المسرحي والثقافي التمریض – التوثیق – البحث في التراث المساعدة الاجتماعیة …

العلوم الریاضیة، العلوم الفیزیائیة، علوم الحیاة والأرض، العلوم الزراعیة : التدریس – الإعلام – التطبیب المیدان العسكري وشبھ العسكري الصیدلة – التمریض – الملاحة الھندسة – التعمیر- البصریات الھندسة الزراعیة – البیطرة – الھندسة المعماریة – البستنة – التسییر الفلاحي …

العلوم والتكنولوجیات الكھربائیة، العلوم والتكنولوجیات المیكانیكیة : التدریس – الھندسة المیكانیكیة الملاحة – الإعلام – التعمیر المیدان العسكري وشبھ العسكري الصیانة الصناعیة والإلیكترونیة الرسم المعماري…

العلوم الاقتصادیة، علوم التدبیر المحاسباتي : التدریس – الإعلام – المحاسبة التسییر والتدبیر

الفنون التطبیقیة : التدریس – الرسم والنحت والتزیین الفنون الخطیة – البحث في التراث تقنیات الإخراج المسرحي

معلومات أخرى حول التوجيه بالثانوي

الجذع المشترك وما بعده

إعادة التوجيه بالجذع المشترك

من الجذع المشترك إلى الثانية باكالوريا

امتحانات البكالوریا

الترشح لإمتحانات الباكالوريا

طلب تكرار السنة الأولى بكالوریا

الدورة الاستدراكیة لاختبارات السنة الختامیة